Waxmann

Entwicklung mündlicher Erklärkompetenzen von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern in der Sekundarstufe I

»Form follows content« oder: Wider die Mainstreamforschung – für Forschungspluralismus in der Musikpädagogik

Verzicht

TIMSS 2023

Handreichung zu den "Kritischen Analysen zur Perspektive weißer deutscher Frauen in der Kolonie Deutsch-Südwestafrika (1884-1915)"

Selbstkompetenztraining zur Förderung von Begabungen im Jugendalter

Portfolio Deutsch als Zweitsprache

Musik in Diktatur(en)

Anerkennung und Validierung non-formalen und informellen Lernens an Hochschulen

Erfahrung

Theater als außerschulischer und außeruniversitärer Lernort

Aneñja Vih?ra: Pionierinnen im Theravada Nonnenorden

Interaktionen, Beziehungen und Bindungen in der frühen Kindheit

Offline-Sein

Heterogenität gestalten

Research and Evidence-based Perspectives in Education

Schulschließungen, Isolation und Quarantäne

Entwicklungsfelder der wissenschaftlichen Weiterbildung in Deutschland

Lied und populäre Kultur / Song and Popular Culture

Rezeptionsprozesse zu erzählenden Comics

IQB-Bildungstrend 2024

Graugold

Ungleich fördern – gerecht steuern

Die Putzmacherin

STE*M: STEM Education for All

Zukunftsfähiges Qualitätsmanagement an Hochschulen

Mehrsprachigkeit beim universitären Spracherwerb

Countryside(s). Fotografische Konstruktionen des Ländlichen.

Die STAGMA im ‚Dritten Reich‘

The Study of Folk Law in Hungary

Motivation und Emotion von Lehrpersonen

Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit

Elementares im Nachdenken über Musik und Musikunterricht

46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association for Research in Music Education

Märchen als Eingang zur Sprachreflexion

Evaluation von Studium und Lehre ko-kreativ gestalten

„Kannst du das Lied verstehn?“ Botanische Bildsprache und ihre Vertonungen

KI trifft Arbeit

„Aber so wirklich bewegt hat mich dann erst die Musik.“ Musikalische Erfahrungen von Jugendlichen in der Szenischen Interpretation einer Oper

A Pluralist We in Religious Education

verstehen zu verstehen

Einzelschulwahl und soziale Ungleichheit

Multilingual Education in the Flow

Wir sind starke Schulen und Schule macht stark!

Adaptives Problemlösen Erwachsener im internationalen Vergleich: Ergebnisse von PIAAC 2023

Het gedachtegoed van de Identitäre Bewegung in de Partij voor de Vrijheid (PVV), Forum voor Democratie (FvD) en de Alternative für Deutschland (AfD)

ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2025

Die Weihnachtskrippe

SchuMaS – Schule macht stark

Multimodale Rekonstruktion individueller Lehrkonzepte von Lehrpersonen

Erklärungsfaktoren für die Vergabe des Literaturnobelpreises

Fokus Grundschule Band 4

Socio-emotional and cognitive development in learning

Die Entwicklung des Zugehörigkeitsgefühls von Working-class-Studierenden an der Universität

Funktionsorientierung in der Didaktik und Methodik des Vokalunterrichts

Intergenerationelles Lernen in der Musikpädagogik

Ländliche Zukünfte

PIAAC Germany 2023: Technical Report

QLB@BW – Eine Bestandsaufnahme der Lehrkräftebildung in Baden-Württemberg

(Ein) Blick voraus