Jessica Kaire untersucht, wie Mikrorassismus, Alltagsrassismus und institutionelle Diskriminierung im deutschen Bildungssystem die psychosoziale Entwicklung von BPoC-Kindern und -Jugendlichen beeinflussen. Sie versteht Rassismus als gesellschaftliche Struktur, die Zugehörigkeit herstellt und Differenz hierarchisiert. Aus Perspektive der Critical Childhood Studies fasst sie Kindheit als Phase, in der rassistische Ordnungen wirksam sind. Die Analyse zeigt, dass Mikroaggressionen durch Wiederholung und Verharmlosung wirken und mit schulischen Praktiken verschränkt sind. Folgen sind u. a. Stress, Scham, belastete Identitätsentwicklung und Bildungsbenachteiligung. Abschließend skizziert die Autorin rassismuskritische Maßnahmen.