Dieses Buch untersucht die Vermittlung handwerklichen Wissens im Museums- und Ausstellungskontext am Beispiel der Keramik. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie stilles beziehungsweise implizites Wissen vermittelt und sichtbar gemacht werden kann. Anknüpfend an epistemologische Diskurse zu Wissenshierarchien und Machtverhältnissen analysiert die Autorin deren Einfluss auf museale Ausstellungs- und Vermittlungspraxen. Die Studie hinterfragt die Ungleichgewichtung geistiger und körperlicher, expliziter und impliziter sowie situierter Wissensformen und zeigt auf, wie eindimensionale Narrative im Ausstellungskontext durch multimodale Erzählformen erweitert und differenziert werden können. Darüber hinaus behandelt das Buch die methodischen Herausforderungen, die sich sowohl bei der Vermittlung stillen handwerklichen Wissens als auch bei der Erhebung empirischer Daten, der Dokumentation schwer erfassbarer Wissensbestände und deren Analyse ergeben. Es zeigt auf, mit welchen methodischen Werkzeugen und Strategien diesen Herausforderungen begegnet werden kann und welche neuen Zugänge entwickelt wurden, um stilles Wissen hörbar zu machen.