Lernen mit Lisa – hier starten die Schülerinnen und Schüler durch! Mit diesen Lese- und Rechtschreibmaterialien werden alle Kinder dort abgeholt, wo sie stehen. Individuelle und differenzierte Förderung wird mit „Lesen mit Lisa“ selbstverständlich. Dabei kann frei entschieden werden, ob das Material eigenständig oder ergänzend eingesetzt wird. Optimal geeignet sind die Arbeitshefte für Kinder mit Förderbedarf an Grundschulen oder Förderschulen. InDie Reihe „Lesen mit Lisa“ orientiert sich am Kieler Leseaufbau und umfasst vier Arbeitshefte. Immer wird auf folgende Aspekte geachtet:überwiegende Verwendung langer VokaleBeginn mit langklingenden Konsonantenweitestgehende Vermeidung von Konsonantenhäufungenweitestgehende Vermeidung von Dopplungen und Dehnungen Da der Fokus auf leseschwächeren Schülerinnen und Schülern liegt, ist auch der Aufbau der Hefte einheitlich und intuitiv:klare, überschaubare Strukturen der SeitenIdentifikationsfigur Maus Lisa sowie weitere, wiederkehrende Figurenkurze Bearbeitungsdauerwiederkehrende Aufgabentypen mit eindeutigen Auftragssymbolen Ein zusätzliches Anleitungsheft beinhaltet Hinweise zu allen Aufgaben, weitergehende Tipps und Tricks sowie theoretische Grundlagen zur Methodik hinter den Materialien, um diese nicht nur zu verstehen, sondern auch übergreifend einsetzen zu können. Auch sind besonders schwierige ebenso wie leichtere Aufgaben in der Anleitung gekennzeichnet, sodass eine weitere Differenzierung ermöglicht wird. „Lesen mit Lisa 4“ ist das vierte Arbeitsheft der Reihe. Heft eins und Heft zwei fokussieren sich auf das Lesen in Silben- und Wortebene. Dieses vierte Heft arbeitet, wie auch das dritte Heft, mit einem steigenden Anteil der Satz- und Textebene. Hierbei werden die bereits erlernten Wörter sowie die Fähigkeiten der Kinder berücksichtigt. Der Schwerpunkt von Band 4 liegt aufv, j, ß, ä, ö, ü, qu, x und y Schon gehört? Passend zu der Reihe „Lesen mit Lisa“ ist auch die Reihe „Schreiben mit Lisa“ erschienen!...